CUIDADO CON LOS MATERIALES PARA USAR EN EL CTE INTENSIVO.

En la reunión programada para el 2 de agosto con el propósito de organizar los consejos técnicos escolares recibimos un CD con los documentos que servirán de base para la organización de los consejos técnicos de zona escolar  (la semana del 5 al 9 de agosto) y escolares (en la semana del 12 16 de agosto) que son diferentes a dos impresos entregados con el mismo fin: la guía para tres sesiones del consejo técnico intensivo y los lineamientos para la organización y funcionamiento de los CTE. Este es el primer problema serio.

Se nos informa que no se proporcionará material para instituciones privadas y los impresos sólo serán para docentes y directivos de planteles públicos. Un segundo problema para quienes tenemos escuelas privadas, atps, usaer, educación física, normalistas, etc.  

Al hacer una revisión de los documentos señalados encontramos que los impresos y los contenidos en el CD son diferentes en varios aspectos lo que de entrada cancela cualquier intento de una preparación anticipada de la capacitación cayendo sistemáticamente en una dinámica que es “normal” en la SEP: impedir el conocimiento previo de los materiales para que no se genere una estrategia seria de capacitación.   Un tercer problema. El más grave.

Algunos ejemplos de los cambios:

En el nuevo texto impreso sobre los lineamientos para la organización y funcionamiento de los CTE comparado con el texto grabado en el CD:

En el texto impreso:

El artículo 1 se amplía.

En el art. 2 se omite un párrafo que es pasado al art. 3

El art. 3 era el artículo 4 y se amplía con un párrafo tomado del art. 2 anterior.

El art. 4 era el artículo 3.

En el art. 5 se cambia el término estado por entidad y se amplía con un párrafo que tenía el art. 4 anterior.

En el art. 6 se cambia el término reuniones por sesiones.

En el art. 13 se aumenta una facultad.

En el art. 15 Se cambia la expresión vertientes de planeación por ámbitos de planeación. Se incrementa al texto tres párrafos referidos a “asuntos fundamentales de la escuela”

En el nuevo texto impreso de la guía de trabajo en comparación con el texto grabado en el CD.

En el texto del CD:

En la segunda sesión de trabajo, actividad 8, se establece que se seleccione un rasgo de la normalidad mínima como línea temática para las actividades en las sesiones ordinarias del CTE y después en la actividad 9 se indican que se determinen temas para atender esa línea temática, pero de forma forzada, se define un tema no relacionado con el rasgo.

En dicho documento la línea temática es abatir el rezago escolar que no refiere a algún rasgo de la normalidad mínima.

En el impreso la línea temática si refiere a un rasgo pero el desglose de la línea temática, acciones y temas para el CTE en esencia son operativos sin acciones impactantes para la mejora.   

Se hace referencia al art. 10 de los lineamientos y al revisar éste encontramos que en ninguna parte se mencionan los rasgos de la normalidad mínima siendo otro el alcance para la construcción del plan de mejora.